低龄出国留学的热情逐年上升。很多家庭会考虑早点送孩子出国留学，送孩子出国的家长会有各种各样的担心，比如自理能力，孩子能否适应出国，喜欢不喜欢出国，能否融入，能否顺利毕业？事实上，大多数学生家长在选择目的地国家后，可以先选择英国、北美等专属国际课程或国际学校进行适应性学习然而，国际学校在课程设置和管理方面有所不同。家长没有足够的时间和精力深入了解各种国际学校，对择校会有很多疑问。现在，让我们为家长和朋友解答这些问题！
第一、国际学校是否提前为学生制定留学计划？
为了让学生更好地将高中学习与未来的留学计划和职业规划联系起来，许多国际学校将引入相关指导，如设立“个性化留学工作室”或者有专门的留学公司，从高一开始为每个孩子提供有针对性的服务“教学、培训、申请”一站式留学指导。
第二，准备出国和国际学校有什么区别？
除了简单的国际学校学生，还有一些普通公立高中的学生利用业余时间参加SAT还有托福培训，高中毕业时申请国外大学。
上普通中学，课后参加机构SAT，托福和其他培训是许多学生选择的方式。这些学生在以下几种情况下更为常见：一种是犹豫不决，没有考虑是出国留学还是在中国上大学；一种是想参加高考，想出国留学；第三种是经济压力。这种方式要求学生在高考和出国留学方面努力工作，学生会很累，很容易导致两方面都达不到最佳状态。当然，也有高考成绩好、申请国外优秀大学的天才学生，但他们的经验可复制性太差，建议仔细考虑。
三、国际学校管理是否严格
在学生管理方面，国际学校大致有两种倾向，一种倾向于为学生提供更多的空间和时间来发展他们的个性和综合能力。二是整合普通高中的管理特点。
对于学生来说，前者享受选择自由和自我管理能力的训练，但自控能力差的学生可能比损失更分散。后者可以使学生形成一种习惯性的学习方法，基础知识将更加扎实。但与此同时，学生的学习压力和努力也高于前者。除了课程学习外，国际学校还有更多的课外活动或社会实践课程。一般学校要求学生同时参加不超过两个社区活动，因为学校希望学生的课外活动能够持久有效，通过课外活动培养他们的韧性，鼓励学生进行体育锻炼。此外，对于学习态度差、累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生，学校将有相应的管理制度，严重问题的学生将坚决劝阻。
四、有钱可以读国际学校吗？
有些家长认为国际学校可以花钱上。“贵族学校”，或者把它作为孩子的第二个选择。这种想法有一些误解。事实是，国际教育给了学生更多的时间和机会来纠正自己，恢复他们对学习的信心。因此，许多未能通过考试教育获胜的学生在国际教育中取得了成功，但教育和课程体系、管理、文化、有针对性的帮助和学生的实力是不可分割的。
一些国际学校不仅花钱，而且入学门槛也很高。学校将组织入学考试，一般包括笔试和面试，只有通过这两次考试，才能成功入学
一些学校的门槛并不低。一所国际学校的校长说，他不仅选择学生，还选择家长。“我从不拒绝愿意学习的学生。我选择学生的标准是有上进心，愿意学习，有一定的基础。”校长说，学生入学前会测试情商和智商。
五、国际学校的老师都是外教吗？
许多家长认为国际课程应该是全英语教学，教师最好是外国面孔。但多年的国际教育实践证明，学生自入学以来接受全英语教学是违反教育规则的。合理的方法是在第一年加强英语，逐步从双语教学向全英语教学转变。在这个过程中，它将逐渐渗透到西方的教学模式和学习方法中。在教师搭配方面，中外结合效果更好，特别是综合素质好的海归，不仅了解中国学生的学习特点，而且经历了国际先进教育理念的影响，三方结合模式更受家长欢迎。
国际学校的教师通常由外籍教师、中国教师和海归组成。各学校将考虑外籍教师、中国教师和海归的不同特点。外籍教师用于教授国际课程，提高学生的英语口语。中国教师负责加强学生的中国课程。海归可以实现双语教学，了解外国大学的录取标准，有利于指导学生出国留学。
六、国际学校是否只重视英语？
有家长认为国际课程应该用英语授课，国外高中教什么，国内高中教什么，中文、历史等出国后不用的课程学不学也没关系。
国际学校负责人认为，语言能力的提高是成功出国留学的基础。对于家长来说，首先关注的显然是成绩，包括学生SAT，AP课程成绩。二是能否理解，能否应对国外高校的教学需求，未来可能要考察学校是否开设第二外语甚至第三外语课程。从国外中学的角度来看，美国很多高中都有三四门外语课程，所以如果中国学生只懂英语，显然不再是优势。以美国留学为例。如果你在加州学习西班牙语，你会有很大的优势，在英国学习法语会成为加分因素。
在中国课程方面，国际学校有不同的概念和做法。一些国际学校会削弱中国课程，如中文、中国历史、政治等，但IB课程非常重视学科平衡，中文课程是学生必修的六个学科。国际学校中文课程的教学目标主要是确保学生能够获得国内高中文凭，在课程难度方面与高考要求有很大差距。（菁英树）